閱讀。旅行。工作。過生活

今天和全園的大夥兒們分享了已經敘寫了許久的文章，
這篇文章是紀錄我和孩子們曾經在〝蓮霧樹下〞的點點滴滴，
由於我是挪用Orhan Pamuk經營《我的名字叫紅》的拼貼式手法來敘寫方案課程，
於我，這次的敘寫是一種實驗，
我想把它作為我個人生命歷史的記憶，
所以不想再以課程、主題網這樣的概念去紀錄它，
我希望它有更豐富的情感與生命力，
因此，我把自己放進去、也把孩子放進去，
因為，它是我們的故事。

分享的時間並不長，主要的說明是書寫這紀錄的諸多後設想法，
儘管時間短暫，但是，大夥兒都有許多自己的感動，
看法也不盡相同，可，著實有趣，
這原先就是我所期待的，
因著每個人的思維背景與專業經驗，解讀這拼接式的紀錄，
其中必然隱藏著每個個體的意念。
而這也讓我的紀錄因為這些閱聽者的加入，
使得它的意義更加豐厚了。
我以為這就是方案課程的精神，
參與的個體(無論是引導課程的老師、主動學習者角色的孩子、以及與我們對話的每一個人)
都是使一個方案具獨特性與多元性的元件。
結構也好、解構也好，
只要將我們的〝心〞置入其中，
每一個方案都將是一個生命力洋溢的故事。